În conformitate cu programa pentru tezele cu subiect unic, aprobată prin O.M.E.C.T. nr. 1868/31.08.2007, subiectele la disciplina limba si literatura română, pentru clasa a VII-a, în anul scolar 2007-2008, vizează evaluarea următoarelor abilităţi, deprinderi si competenţe cu privire la receptarea mesajului scris (înţelegerea unui text literar dat) si la exprimarea scrisă (scrierea reflexivă, scrierea imaginativă, scrierea despre textul literar).
Pentru domeniul limba română sarcinile de lucru vor avea în vedere recunoasterea si operarea cu elemente de fonetică si de vocabular, având ca suport un text literar, epic sau liric, la prima vedere (selectarea, aplicarea, analiza, compararea si interpretarea unor fapte de limbă existente în textul dat sau, pornindu-se de la statutul acestora în text, evidenţiate într-un alt context/ într-o altă situaţie de comunicare). În subiectul pentru semestrul I, pot apărea si 1 – 2 cerinţe vizând noţiuni de morfosintaxă studiate în anii anteriori si actualizate, conform activităţilor de învăţare prevăzute de programa scolară în vigoare (la nivelul identificării lor în textul dat), iar pe semestrul al II-lea, accentul se va deplasa către morfosintaxă si sintaxa propoziţiei (apărând doar 1 – 2 cerinţe cu privire la noţiuni de vocabular, identificate în textul dat).

Pentru domeniul lectură se va avea în vedere evaluarea unor abilităţi, a unor deprinderi si a unor competenţe care vizează:
A. Capacitatea de receptare a mesajului scris (identificarea modalităţilor specifice de organizare a textului epic si a procedeelor de expresivitate în textul liric, prevăzute la obiectivele de referinţă 3.1 si 3.3).
B. Capacitatea de exprimare scrisă (scrierea despre textul literar dat: rezumarea textului, comentarea semnificaţiilor unei secvenţe dintr-un text/ a semnificaţiei titlului/ a unor trăsături ale personajelor/ a unor procedee de expresivitate artistică, exprimarea motivată a unui punct de vedere personal referitor la text; scrierea reflexivă, inspirată din experienţa personală: exprimarea în scris a unui punct de vedere personal; scrierea imaginativă – compuneri libere: descrieri si naraţiuni).

În evaluarea capacităţii de exprimare scrisă, vor fi acordate punctaje detaliate pentru conţinut si pentru redactare/ pentru calitatea exprimării (coerenţa textului, registrul de comunicare, stilul si vocabularul adecvate conţinutului, ortografia, punctuaţia, asezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea).

Sarcinile de lucru care privesc evaluarea capacităţii de exprimare scrisă printr-o compunere de tipul eseului structurat sau al eseului nestructurat, în conformitate cu programa scolară si cu programa pentru tezele cu subiect unic, vor avea următoarea distribuţie:
1. Pentru semestrul I:
- realizarea unor descrieri prin ordonarea coerentă a detaliilor;
- redactarea unor texte narative si dialogate;
- rezumarea unor texte narative la prima vedere;
- prezentarea unor modele reprezentative pentru vârsta si opţiunile personale (din familie, din scoală, din societate);
- exprimarea unui punct de vedere personal referitor la o temă adecvată vârstei.
2. Pentru semestrul al II-lea:
- caracterizarea personajelor din texte studiate;
- ilustrarea unor trăsături ale genului epic sau liric în texte aparţinând următoarelor specii literare studiate: balada cultă, nuvela, imnul;
- exprimarea unui punct de vedere personal referitor la un text studiat sau la prima vedere;
- prezentarea unor modele reprezentative pentru vârsta si opţiunile personale (personalităţi din diferite domenii, personaje).