Teze cu subiect unic 2007 - 2008

În conformitate cu programa pentru tezele cu subiect unic, aprobată prin O.M.E.C.T. nr. 1868/31.08.2007, structura subiectelor la disciplina limba si literatura română, pentru clasa a VIII-a, în anul scolar 2007-2008, vizează evaluarea următoarelor abilităţi, deprinderi si competenţe cu privire la receptarea mesajului scris (înţelegerea unui text literar dat) si la exprimarea scrisă (scrierea funcţională, scrierea reflexivă, scrierea imaginativă, scrierea despre textul literar).
Pentru domeniul limba română sarcinile de lucru vor avea în vedere identificarea unor valori stilistice ale nivelurilor fonetic, lexical si morfosintactic, sesizarea valorii expresive si utilizarea corectă a elementelor de vocabular (obiectivul de referinţă 3.2), având ca suport un text literar, epic sau liric, la prima vedere (selectarea, aplicarea, analiza,
compararea si interpretarea unor fapte de limbă existente în textul dat sau, pornindu-se de la statutul acestora în text, evidenţiate într-un alt context/ într-o altă situaţie de comunicare).

În subiectul pentru semestrul I, pot apărea si 1 - 2 cerinţe vizând valoarea expresivă a unor categorii semantice sau morfosintactice studiate în anii anteriori si actualizate, conform activităţilor de învăţare prevăzute de programa scolară în vigoare, iar pe semestrul al II-lea, accentul se va deplasa către identificarea si operarea cu elemente de sintaxă a propoziţiei si a frazei (apărând doar 1 - 2 cerinţe cu privire la valoarea expresivă si la utilizarea elementelor de vocabular, identificate în textul dat). Pentru domeniul lectură se va avea în vedere evaluarea unor abilităţi, a unor deprinderi si a unor competenţe care vizează:
A. Capacitatea de receptare a mesajului scris (identificarea unor elemente de structură si a unor trăsături ale textului narativ/ liric/ dramatic, identificarea modurilor de expunere/ a ideilor principale/ a semnificaţiei unor procedee de expresivitate artistică, identificarea unor elemente morale în textele date etc., prevăzute la obiectivele de referinţă 3.1 si 3.3).
B. Capacitatea de exprimare scrisă (scrierea despre textul literar dat: rezumarea textului, caracterizarea unui personaj din textul dat, motivarea apartenenţei la un gen literar, comentarea semnificaţiilor unei secvenţe din text/ a unor idei/ a unor procedee de expresivitate artistică, exprimarea motivată a unui punct de vedere personal referitor la text etc.; scrierea funcţională: cerere, invitaţie; scrierea reflexivă si imaginativă).

În evaluarea capacităţii de exprimare scrisă, vor fi acordate punctaje detaliate pentru conţinut si pentru redactare/ pentru calitatea exprimării (coerenţa textului, registrul de comunicare, stilul si vocabularul adecvate conţinutului, ortografia, punctuaţia, asezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea).Sarcinile de lucru care privesc evaluarea capacităţii de exprimare scrisă printr-o compunere de tipul eseului structurat sau al eseului nestructurat, în conformitate cu programa scolară si cu programa pentru tezele cu subiect unic, vor avea următoarea distribuţie:
1. Pentru semestrul I:
• redactarea unor texte reflexive si imaginative (scrisoare; compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente cu ocazia unui eveniment personal; evidenţierea unor trăsături ale unui obiect - peisaj, operă de artă, persoană - într-o descriere/ într-un portret; continuarea unor dialoguri etc.)
• redactarea unei texte funcţionale: cerere;
• redactarea unor compuneri despre texte literare la prima vedere (rezumat; motivarea apartenenţei unui text la prima vedere, la un gen literar: liric);
• comentarea sumară a unor secvenţe din textul la prima vedere, prin exprimarea motivată a unei opinii privind structura textului, procedeele de expresivitate si semnificaţiile textului si/ sau ale mesajului acestuia;
• exprimarea argumentată a unui punct de vedere privind textul la prima vedere.
2. Pentru semestrul al II-lea:
• redactarea unor texte reflexive si imaginative (compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente cu ocazia unui eveniment social sau cultural; scurte naraţiuni);
• redactarea unor texte funcţionale: invitaţie;
• redactarea unor compuneri despre texte literare studiate (caracterizare de personaj; motivarea apartenenţei unui text studiat la un gen literar: epic - romanul - si dramatic - comedia;
• comentarea sumară a unor secvenţe din operele studiate sau a unor texte la prima vedere, prin exprimarea motivată a unei opinii privind structura textului, procedeele de expresivitate si semnificaţiile textului si/ sau ale mesajului acestuia;
• exprimarea argumentată a unui punct de vedere privind textele studiate sau la prima vedere.